有的人在這里時，沒顯得有多重要和顯眼，但離開后，卻顯示出英雄本色。南京曉莊師范學校（南京曉莊學院的前身）九三8班校友、現北京東路小學棠城分校校長鄧超當屬這樣的人。在曉莊讀書期間，雖然沒有擔任過班干部，但他卻是同學們印象中的"校園風云人物"；在鄉(xiāng)村小學工作的14年里，他雖然名不見經傳，卻被很多名師主動"認"作徒弟；到了六合區(qū)實驗小學后，雖然只是一名普通老師，但他離校后，關于他的勵志"傳說"卻經久不衰……無論置身什么環(huán)境，鄧超總是要求自己盡可能地發(fā)揮出自己的最大價值。在教育路上，他成為不斷追求品質的攀登者。

完善自我品質：從未擔任過班干部的曉莊"風云人物"

受當小學教師的大伯的影響，1993年，16歲的鄧超成為了曉莊師范學校的一員。從只會數理化到后來琴棋書畫樣樣精通；從一個內向少年成長為校合唱團領唱、元旦新年晚會主持人、陶行知研究會會員再到書畫展主創(chuàng)……曉莊師范就像個"熔爐"，鍛造和培養(yǎng)塑造了一個全新的鄧超。

進曉莊前，沒學過一天美術的鄧超，進校后選擇了美術選修班。因為畫得出色，他成了全校僅招收10人的校書畫院社團一員，師從王新建、羅荃木、包忠、管策等老師，工筆畫、裝飾畫和油畫等均有涉及。畢業(yè)時，他和其他5名同學因舉辦了"六人書畫展"而在校內聲名大噪。其中他的一幅"中秋蟹肥"圖還被�？�選中并收藏。在校期間，盡管沒有擔任過一天班干部，但這些經歷讓鄧超一度成為曉莊的"風云人物"，并成為普師班學弟學妹們學習的榜樣。

提升教學品質：從區(qū)數學中心教研組長到成功競聘副校長

1996年曉莊師范畢業(yè)后，先后擔任過14年鄉(xiāng)村教師、3年城區(qū)教師的鄧超，通過區(qū)教育局公開競聘，成功競聘為副校長、校長，并成為六合區(qū)教育歷史上兩所小學的創(chuàng)辦校長。

說起前兩所學校工作經歷，鄧超展示了三本封面精美的《與課堂直面》系列20萬字作品集。2009年的論文匯編，濃縮了他在鄉(xiāng)村小學期間的數學教學心得和反思。因一次學校創(chuàng)建驗收和鄧超結下深厚情誼的原市小學教師培訓中心金春平老師在這本論文集序中寫道："在這種僻靜的地方，竟然躺著年輕教師的教學手記。靜靜的文字下面，真正藏著一種生命需要的涌動，里面透著一種無瑕的天真。雖以紀實為主，但不乏理性的思考和剖析。"除了擔任數學老師和學校的教科室主任、會計外，他還擔任學校的科技輔導員。從2005年起到2009年期間，他個人及輔導學生的科技作品獲獎多達14項。2005年，他就"前瞻性"地關注了智能科技方向，他指導的學生科技作品"手語翻譯機"獲得南京市第十一屆中小學生科技創(chuàng)新大賽一等獎。

2010年，鄧超通過全區(qū)公開招聘調到了六合區(qū)實驗小學工作，當起了一名普通的數學教師。"實驗小學是個藏龍臥虎、人才輩出的地方。我那時暗暗告訴自己，不能因為當普通老師就頹廢，相反更要努力改變自己的行走方式，提升教學生活品質。"于是，鄧超以研究者的姿態(tài)，投入到豐富多彩的教學實驗中，并時刻捕捉值得思考的問題。兩年兩本匯編。2011年、2012年，《與課堂直面》系列的論文匯編和市級個人課題研究專輯相繼出爐。2011年的匯編中記錄了他曾寫過的一篇名為《免做或者選做作業(yè)：從理想走向現實》教學思考文章。"讓學生有選擇家庭作業(yè)的權利。"當時鄧超所帶的畢業(yè)班，數學均分在全區(qū)調研測試中名列前茅。作為試點班級，他早就在班級內開展了"作業(yè)當堂做與收，讓學生選做或者免做家庭作業(yè)"的改革創(chuàng)新活動。針對新課改，他在10年前就提出"減負增效"的舉措：如"爭優(yōu)得卡"，在免做常規(guī)作業(yè)的同時，每天設計一張有思維深度的答題卡——上面只有兩道題目，但比課本知識更具開放性和研究性。讓學生自主編題，同時結對班上其他同學共同進步等。在"雙減政策"推行的今天，這些思考和舉措仍舊不過時。

"實驗小學的鄧超老師，一年寫一本書"的佳話不僅在學校內傳開，更引起了區(qū)教育主管部門的關注。在此期間，他作為一名普通教師，被聘為區(qū)小學數學中心教研組長——協(xié)助教研員開展區(qū)內數學教研活動等。厚積薄發(fā)的鄧超，2013年8月再次成功地通過公開競聘，擔任六合區(qū)雙語小學副校長。

提高辦校品質：從掛職北小副校長到北小棠城分校首任校長

2014年2月，作為區(qū)教育管理人才培養(yǎng)對象，鄧超被通知前往南京市北京東路小學掛職學習半年。"整整半年，我住在十三中學生宿舍，坐在北小孫雙金校長辦公室旁邊，教課、聽課、參加行政會、教師會、參與學校各種活動等，這半年的掛職學習成為了我人生一筆非常寶貴的財富。"回到六合的鄧超，一手創(chuàng)辦了南京市北京東路小學棠城分校。9月，他被評為南京市小學數學優(yōu)秀青年教師。

短短7年不到的時間，鄧超從第一年時跑遍全區(qū)很多幼兒園才招到197名新生，到如今，學校已發(fā)展到在校生近3000人，一年級16個班的辦學規(guī)模。鄧超以其高品質的管理，讓學校煥發(fā)勃勃生機。談及背后原因，鄧校長介紹道：學校重視北小優(yōu)質教育資源本土化，保持教研一體，資源共享。7年來，以北小孫雙金、朱萍等特級教師為首的名師定期到棠城分校指導，實現了名師引領和師資專業(yè)提升。創(chuàng)校后，學校先后自主培養(yǎng)了南京市語文和數學優(yōu)秀青年教師各1名，市德法學科帶頭人1名，市德育工作帶頭人3名，市斯霞獎獲得者1名。學校承擔的南京市"十二五"教育科學規(guī)劃課題《基于情智教育理念下的優(yōu)效快樂課堂研究》順利結題。

在學生培養(yǎng)和管理方面，學校重視培養(yǎng)學生的品德習慣養(yǎng)成、關注學生學科學業(yè)質量提升，重視學生綜合素質發(fā)展。"學校開創(chuàng)性地設置了體育、藝術、科技"3+3"課程，讓所有學生在取得理想學業(yè)成績同時，培養(yǎng)良好的習慣、激發(fā)興趣、發(fā)展特長。"此外，"我是最美小‘棠’果"學生綜合評價體系、"中醫(yī)藥教育進校園"綜合實踐課程等特色，讓北小棠城分校成為家門口名副其實的好學校。至此，鄧超多年來的教育夙愿逐漸得以實現：辦一所處處充滿瑯瑯讀書聲、淡淡草藥味、濃濃師生情和灼灼生長力的高品質好學校。