南京市拉薩路小學(xué)的劉寧老師是南京曉莊學(xué)院1997屆校友。說(shuō)起曉莊師范，劉寧有說(shuō)不完的人和事……讓我們和她一起，穿越時(shí)光，走近她和母校曉莊的溫暖點(diǎn)滴，以及她在百步坡上拉小園里慢慢教語(yǔ)文的故事。

母校生活：如歌的青春歲月

如果記憶有聲音，那么，曉莊的生活，就是劉寧記憶深處一首難忘的歌。

1992年，劉寧第一次走進(jìn)南京曉莊師范學(xué)校（南京曉莊學(xué)院的前身）。印象里，校園里有一個(gè)大而圓的池塘，周圍種滿了梧桐樹(shù)，高大、繁茂，風(fēng)吹起時(shí)，仿佛在唱一首歡快的歌。轉(zhuǎn)眼間，30年過(guò)去了，池塘與樹(shù)都變了模樣，但那首歌，依然吟唱在劉寧的心中。

曉莊師范的課程豐富多彩。劉寧參加過(guò)文學(xué)社、書(shū)畫(huà)苑、排球隊(duì)……多姿多彩的校園生活讓這群住校的半大孩子度過(guò)了忙碌而充實(shí)的青春歲月。

對(duì)于比較害羞的劉寧而言，曉莊師范有一門(mén)專治"怕說(shuō)話"的課程令她至今難忘。語(yǔ)文課上課前，老師二話不說(shuō)，先抽題目。稍作準(zhǔn)備，立刻就講。每逢這時(shí)，劉寧就格外羨慕那些即使來(lái)不及想好也能面不改色心不跳的同學(xué)們。實(shí)在望塵莫及，劉寧就采用"笨辦法"克服演講恐懼："每次我會(huì)根據(jù)演講題目清單準(zhǔn)備素材。經(jīng)常圍繞一個(gè)素材，我會(huì)思考半天：這段素材用在這個(gè)或者那個(gè)題目該怎么講？漸漸地，我的心里有了譜。五年下來(lái)，曉莊師范這門(mén)基本功——三分鐘演講，竟然也練出了我不臉紅、不發(fā)抖、講得不好也不慫的心理素質(zhì)。"劉寧說(shuō)。

劉寧清楚地記得，每當(dāng)同學(xué)們演講結(jié)束，語(yǔ)文老師必定要發(fā)表一番感言，有時(shí)比同學(xué)講得還要多。重點(diǎn)就是夸演講同學(xué)講得好在哪里。"我自己聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，心情特別復(fù)雜：很激動(dòng)，因?yàn)楹苌儆欣蠋熯@么長(zhǎng)篇大論地夸你；很慚愧，因?yàn)樽约褐v得顯然沒(méi)有老師夸得那樣好；很難忘，這種被鼓勵(lì)的感覺(jué)會(huì)讓人快樂(lè)很多天……"老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)，劉寧至今想來(lái)仍是溫暖無(wú)比！

在書(shū)畫(huà)苑里，劉寧學(xué)會(huì)了用中國(guó)水墨表達(dá)美；在排球場(chǎng)上，劉寧感受了排球運(yùn)動(dòng)的激情與力量；在電影課上，劉寧沉浸于經(jīng)典影片的獨(dú)特魅力……母校的這些特色課程，體現(xiàn)了陶行知先生"生活即教育"的思想，也提升了每一位曉莊學(xué)子的綜合素養(yǎng)。

尤其曉莊的"勞動(dòng)周"實(shí)踐課程，更是對(duì)劉寧影響至深："我們拉薩路小學(xué)有個(gè)‘學(xué)程周’，就是拿出一周時(shí)間讓學(xué)生親近自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、觸摸歷史、學(xué)會(huì)生活。我就想到在曉莊讀書(shū)時(shí)每學(xué)期必開(kāi)的‘勞動(dòng)周’：在食堂里揀菜、洗菜、刷碗；在宿舍里打掃衛(wèi)生、整理床鋪；在陶行知紀(jì)念館當(dāng)講解員；在門(mén)衛(wèi)處值班、巡夜，非常鍛煉人。"這樣的曉莊生活，讓她充分了解到好的課程生活對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的意義，也意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅在課堂，還來(lái)源于生活中大量實(shí)踐。

師恩難忘：千教萬(wàn)教教人求真

作為95大乙的一名文科生，劉寧特別懷念現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)老師謝方澤先生，那清瘦的面容、生動(dòng)的講課、和靄的笑容……至今歷歷在目。好老師就是學(xué)生的一本書(shū)。"從謝老師那里，我們不僅學(xué)到了許多膾炙人口的魯迅名篇，還為老師的人格魅力所深深折服。"20歲不到的劉寧看著講臺(tái)上的謝老師，心里就在想：好老師就是這樣的吧課！課下質(zhì)樸平實(shí)，課上熠熠生輝，因才華橫溢、知識(shí)淵博而深受學(xué)生的喜愛(ài)。

曉莊讀書(shū)五年，劉寧待得最多的地方就是圖書(shū)館，最喜歡的興趣愛(ài)好就是寫(xiě)作。這離不開(kāi)寫(xiě)作老師方振鐸先生的影響。"他總是騰出大量時(shí)間讓我們讀自己的作文，然后逐篇分析。還不時(shí)地給我們介紹不同的文體、書(shū)籍、雜志等，讓我們自由閱讀，大膽寫(xiě)作。"從方老師身上，劉寧領(lǐng)悟到語(yǔ)文教學(xué)很重要的一點(diǎn)——"舍得花時(shí)間讓學(xué)生充分實(shí)踐。"

"我們是趙東金老師工作后所帶的第一個(gè)班，大男孩趙老師總是耐心陪伴我們，帶領(lǐng)我們參加豐富多彩的活動(dòng)。有一年過(guò)年前，趙老師還帶著我們一起包餃子吃，很溫暖，很難忘！"從班主任趙東金老師那里，劉寧充分感受到，真誠(chéng)的師愛(ài)，學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。工作后，她堅(jiān)信：對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是第一位的。

母校的老師們，用他們的一言一行，踐行著陶行知先生"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人"的教育思想，也對(duì)劉寧產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

百步坡上，與孩子一起學(xué)語(yǔ)文

1997年，青澀的劉寧走上百步坡，來(lái)到拉小園。每日拾級(jí)而上，和老師們一起踐行智慧教育思想，書(shū)寫(xiě)百步坡上的教育故事。從教學(xué)新手慢慢成長(zhǎng)為江蘇省特級(jí)教師，劉寧最享受和孩子們一起的時(shí)光。

拉小有棵五子樹(shù)，透過(guò)教室的窗戶向外望，陽(yáng)光灑在樹(shù)葉上，特別美！劉寧喜歡待在這樣的教室里，在五子樹(shù)下，和孩子們一起生活。她說(shuō)："孩子們擁有無(wú)窮無(wú)盡的活力，他們對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)感染著我，激勵(lì)著我，成為我要把課上好最重要的原動(dòng)力。"

剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，劉寧每天花很多時(shí)間琢磨語(yǔ)文課怎么上，但效果很不穩(wěn)定，有時(shí)候孩子很感興趣，學(xué)得津津有味；有時(shí)候卻提不起勁，聽(tīng)著聽(tīng)著就走了神。這是為什么呢？一次外出聽(tīng)課，前輩們上了三節(jié)印象深刻的語(yǔ)文課，為劉寧打開(kāi)了一扇窗。"一節(jié)是如詩(shī)如畫(huà)的《水鄉(xiāng)歌》；一節(jié)是‘驚心動(dòng)魄’的《半截蠟燭》；還有一節(jié)課是蕩氣回腸的《二泉映月》，老師竟能把無(wú)形的音樂(lè)和有形的文字完美揉和，引導(dǎo)兒童用朗讀表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，深切沉郁，回腸蕩氣……"從這些語(yǔ)文課堂上，劉寧意識(shí)到教師是課堂的設(shè)計(jì)師。"能干的設(shè)計(jì)師，既可以讓兒童在語(yǔ)文的天地中翱翔，又能恰如其分地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。"在不懈地探索中，劉寧漸漸有了自己的思考，《鳥(niǎo)語(yǔ)》《漫話豐子愷》《走進(jìn)法布爾》等一系列的探索，讓課堂逐步展現(xiàn)出風(fēng)格。

在這個(gè)充滿活力的校園里，劉寧和伙伴們一起創(chuàng)立"五子樹(shù)下閱讀俱樂(lè)部"，對(duì)兒童的閱讀生活進(jìn)行跟蹤研究，陪伴孩子們靜心閱讀豐子愷、老舍、汪曾祺等名家作品，在典雅的母語(yǔ)文化中徜徉。

她根據(jù)兒童的特點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)設(shè)班級(jí)"時(shí)事微課程"，切切實(shí)實(shí)地提升孩子們的"現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)力"。她還嘗試以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)培育兒童寫(xiě)作心智習(xí)慣，期待促進(jìn)兒童"提出真問(wèn)題、建立真聯(lián)系、勇于真反思、表達(dá)真觀點(diǎn)"，并帶領(lǐng)青年教師一起探索；

她不斷研究，從兒童的自主學(xué)習(xí)到學(xué)程周，再到融通學(xué)程，始終走在教學(xué)改革的路上。她認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)要從立"言"走向立"人"。讓小學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有思想的表達(dá)，即使始于稚嫩，也必然會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！

她還前往貴州、新疆等地支教，在山區(qū)的學(xué)校里，在南疆的"帕米爾書(shū)院"，和孩子們一起學(xué)語(yǔ)文。她深深地知道作為一名教師的使命和職責(zé)。

劉寧，從母校曉莊學(xué)院出發(fā)，在百步坡成長(zhǎng)，二十多年，初心不忘！2022年，母校已95歲。"祝福母校，致敬母校，母校的諄諄教誨，永遠(yuǎn)是我們行走的力量。"