2021年最后一天，南京市建鄴區(qū)教師發(fā)展中心傅幼康辦公室書柜里排滿了《建鄴教育》雜志和2014年以來的每年《建鄴教育年鑒》。很難想象：這樣的年鑒"大部頭"文集，從教育局發(fā)通知、收集資料、項目分解傳資料審核、排版修改到印刷到手，每次他和項目成員們僅用了1個月不到的時間就能完成。每年寒假前就能發(fā)到全區(qū)的所有學校，成為獻給建鄴教育人新年的禮物。

與此同時，作為江蘇省基礎教育教學指導委員美術學科專家組組長、江蘇省教育委員會美術專業(yè)委員會副理事長兼秘書長的傅幼康，12月16日剛剛結束了每年一度的年會。由他和團隊策劃組織的年會，主題新穎、學術氛圍濃厚，吸引了江蘇省中小學美術教師積極參加，規(guī)模每年已達到600多人。期間，傅幼康結合美術教育的熱點和最新信息多次開設專題講座，成為江蘇省基礎教育美術學科聚焦的人物……這是南京教育學院美術專業(yè)（南京曉莊學院前身）1983年首屆校友、也是南京市建鄴區(qū)中學系統(tǒng)第一個自主培養(yǎng)的江蘇省特級教師傅幼康退休后的工作日常。他用自己畢生所學和不斷的工作中學習，竭盡所能地做好美的傳播。

純粹而難忘的學習時光

上個世紀70年代后期，已經(jīng)留校當老師的傅幼康被推薦到南京教育學院（后和南京曉莊學院合并）先參加美術專業(yè)培訓，后轉為美術專業(yè)學歷進修，那是段純粹而難忘的學習時光。連續(xù)五年的培訓加學歷進修期間，每周一，他和全班40余名同學先到金陵中學內的市教育展覽館，后轉到教育學院5樓培訓進修。因為都是在職學習，所以他和同學們格外珍惜這來之不易的學習機會，學習時也很投入。常常一畫就是一整天。40余年過去了，回憶起當年學畫的同學，傅幼康最難忘的是班上一位家住江心洲的同學："他一大早擔著家里種的蔬菜過江，賣完菜后趕來參加培訓進修。所以我們常�？吹竭@位同學進教室時，隨身帶著一根扁擔和兩個空籃子，很感動。"

說起老師，傅幼康印象最深的是兩位恩師——陳世雄、陳世強老師："他們素描、色彩、書法、國畫都教。除了在教室里畫畫，老師還經(jīng)常組織我們外出寫生，在南京的老街小巷、秦淮河畔，蘇州周莊以及皖南都留下寫生的足跡。"說起寫生，傅幼康不由得想起一段在周莊寫生的趣事，"有次，我們全班同學前往周莊寫生。汽車開著開著，我們突然發(fā)現(xiàn)后面公交車上有個熟悉的臉龐伸出窗外，那人還沖我們招手。原來，這是我們點名時漏了的一名同學。這名同學也聰明，沒趕上我們的汽車就登上我們后面的公交車追上我們了。"說到這，傅幼康露出了孩子般的笑容。

講臺是永遠的主陣地

美術教師里能評上特級教師的本來就不多，中學里被評上特級教師就更少了，而當了校長后被評上特級教師就難上加難了。而傅幼康就是萬里挑一的江蘇省中學美術特級教師老師。說起自己的沖特歷程，傅特說：不管是普通美術老師還是擔任學校的管理者，他都堅持上課，因為課堂是永遠的主陣地。即便退休了近10年的今天，他還堅持每周三出現(xiàn)在建鄴區(qū)學校的社團課堂上。擁有多所中學教學經(jīng)驗的傅幼康，無論是初中、高中、還是職業(yè)高中都教過。除了國家規(guī)定課程外，他還拓展美學研究，除了上基礎美術課程外，還曾經(jīng)教過專業(yè)課程。為了適應不同班型需求，他常常主動尋找參考材料，自己編寫教材等。

"畫"出6盤錄像帶腳本

1987年，恰逢初中新版教材的編寫。受北京人民美術出版社的邀請，他參加了人美版初中美術教材教參的編寫。當時，這本教參由南京藝術學院博導奚傳績教授指導，傅幼康負責其中初三年級美術欣賞部分教參的編寫。由于受當時設備和資源條件的限制，教學經(jīng)驗豐富的傅幼康接到任務后，以原始爬格子的方式，日夜奮戰(zhàn)，編好后竟然一次性通過了。1996年，他受中國教育學會美術專業(yè)委員會委托，為剛開設的高中美術課程寫編寫配套音像教學資料。經(jīng)過兩年時間，他出色地完成了普通高中美術課程《美術欣賞》音像資料的編輯，由江蘇出版總社正式出版發(fā)行。6盤30課的音像資料，憑借一身過硬的"畫功"，傅幼康從腳本編寫到鏡頭切換，從鏡頭文字的核對到配解說詞，硬是成功地"畫"出了6盤錄像帶腳本。

1998年，這套高中美術課程音像資料在國家教委、新聞出版總署主辦的全國第二屆優(yōu)秀影像讀物評比中榮獲一等獎，成為除北京和上海之外地區(qū)為數(shù)不多的大獎。在1999年至2000年期間，傅幼康受中國教育電視臺和北京教師繼續(xù)教育學院的委托，由南京市電化教育館攝制，面向全國和東南亞地區(qū)教師培訓的美術講座和課堂教學實踐錄像片。他親自擔任講座主講，策劃和組織與之配套的課堂教學。10集教學電視片，傾注了傅幼康大量的心血。在繁忙的學校管理工作之余，他全力以赴：寒來暑往，廢寢忘食，沒有休息天。2020年暑期，在電教館泡了大半個暑期的傅幼康，全程參與后期剪輯配音，硬是將片子全部"磨"出來。2002年，南京義務教育課程改革啟動后，根據(jù)課改需要，東南大學出版社要出版一套新教材配套的課例錄像帶，傅幼康又投入到小學美術教學研究的組織與策劃、拍攝現(xiàn)場指導、參加課例點評等工作中。2005年，時任南京市南湖第一中學校長、書記的傅幼康順利地被評為第九批江蘇美術特級教師。

20年主持4個省級課題

從九五規(guī)劃到十二五規(guī)劃20年期間，傅幼康帶領著南京市一批老師相繼完成《高中美術欣賞教學模式級規(guī)律的研究》《義務教育美術課程標準階段目標的研究》《中小學美術課程有效教學的研究》《中小學美術課程發(fā)展性評價實踐研究》四個省級課題。這些課題推動了南京市中小學美術課程改革，推出了一批美術特色學校，培養(yǎng)了一批美術名特優(yōu)教師，提升了南京市美術教育研究的水平和實力。2015年后，傅幼康作為課題組核心成員，參加了由江蘇省教育廳主持的"學生評價"和南京師范大學主持的"教師評價"的教育部立項課題，為課題研究提供大量的研究材料。在美術教育研究中，傅幼康先后出版了十多本美術教育專著。他還經(jīng)常受教育廳委托，起草省級有關學校美育（藝術教育）文件，省級調研報告，全國美育或省級會議的講話稿等，成為為數(shù)不多的多產(chǎn)美術教育專家。從教材編寫到音像資源編輯，從課題研究到教育專著出版等，他為江蘇省美術教育的改革與發(fā)展作出了貢獻，在全省起到了特級教師的示范引領作用。

在學校美育評價改革與創(chuàng)新中，傅幼康積極推動全省的"藝術進中考"工作，參加政策制定、指導試驗區(qū)推進、信息化資源建設和講座培訓等，成為推進評價改革的實踐者。其中，省級立項課題被評為一等獎，美育改革創(chuàng)新案例獲得教育部中小學生藝術展演一等獎。指導學校和教師的創(chuàng)新案例也獲得教育部一等獎和省特等獎。如何在繁忙的校內工作和艱巨的校外教科研任務之間平衡？傅幼康笑著說："我這人不怕工作負擔重，也不畏懼新挑戰(zhàn)。只要告訴我任務時間節(jié)點，然后放手去做就可以了。當然，過程中定期匯報必不可少。雖然有困難，只要堅持，有智慧的思考，用心去做，問題就可以一個個解決。"從他身上由內而外地透露出一種樂觀和無畏。

從當好一名美術老師到立志終身當好一名美的傳播者，傅幼康持續(xù)進行著專業(yè)學習，并在工作中成長。目前致力于幫助更多一線老師指導和服務的傅幼康，每天忙碌而充實。他說："希望自己不斷努力，推動美術教育的發(fā)展，為更多孩子播下美的種子。隨著時間的推移，美會讓人們變得更加厚實而豐富，從而終身受益。"